沙漠掘金的意义_沙漠掘金价值分析

1.谁有沙漠掘金的资料给一份

2.《吉塔行星》领导力沙盘课程

3.室内游戏集｜超经典的沉浸式互动游戏

4.沙漠掘金分析 群体管理心理学

谁有沙漠掘金的资料给一份

《沙漠掘金》课程是国际最经典的体验式培训课程之一。参训学员分组组成探险队之后，每队都会得到相同的预备金，用于购买水、食物、指南针、帐篷等物资组成沙漠驼队，然后从大本营出发，深入沙漠深处挖掘黄金。途中需要穿越沙漠、村庄、绿洲或者王陵，同时面临晴天、高温、沙风暴等复杂天气的考验，有的驼队能够胜利归来，有的可能魂归沙漠，一切都在于您的选择……　几支探险队去沙漠寻金，从大本营出发，通过第一模块的预备金积分　赛，每支队伍带上自己小组所获得的预备金，这些现金可以在大本营购得　平价的帐篷、指南针、水、食物，另外配有一头骆驼，它每天的负重是1千　磅。整个探险之旅行程25天，其中至少13天是在来回的路上，有12天可以　在目的地的山上掘金。一只帐篷在整个行程中可用三次，一只指南针只可　用一次。在前行的路上，有绿洲，探险队可汲取尽可能多的（在骆驼负重　许可每天1千磅的情况下）；在村庄，探险队无法买到帐篷、指南针，但可　以买到水和食物，其价格是大本营的一倍。在沙漠里，会遇到四种天气，　晴天、高温、沙风暴、沙风暴加高温，每种天气情况下所需食物和水各不　相同。

编辑本段游戏简介

《沙漠掘金》课程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业游戏课程。透过游戏的体验引导，发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，还能发现资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏，对于公司主管还可以训练领导能力，更重要的是能够协助公司在管理、销售、沟通等方面，运用团体游戏的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，而让学员亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的解决方法。

编辑本段游戏特点

“沙漠掘金”课程是针对团队成员在实现公司战略或目标时可能出现的计划、组织、沟通、控制等问题进行深度挖掘并找到解决方法的全新体验式培训课程。　透过游戏的体验和引导，参训学员不仅理解了目标设定及目标管理的重要性，还掌握了战略执行或达成目标的方法和工具，对于公司管理层还可以训练领导能力。　更重要的是，“沙漠淘金”课程运用团体游戏的方式，使参训学员和参训企业在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的实质，最终找到有效的解决方法。[1]

编辑本段游戏目的

提升学员对目标选择重要性的认识，培养学员精益求精、追求卓越的理念；　提升学员的计划能力、领悟计划的价值以及以效果为导向做计划的重要性;　提升学员项目管理能力，提升学员通过PDCA流程持续改进的能力；　提高学员团队协作、群体决策能力；　进一步明确资源的定义，提高学员资源配置能力；　理清行动和产出的关系，学会“how to work smarter,　not harder”；　提升学员变化管理能力、危机处理能力。

《吉塔行星》领导力沙盘课程

《吉塔行星》领导力沙盘课程如下：

课程前言

《吉塔行星》是一个检讨和增进团队特别是其领导者之系统思考和情商强度的情景模拟项目。

这个模拟生死攸关的情景中，必然出现信息、预测、规划、沟通、竞争、压力等问题,在团队寻找解决方法的同时,透视参与者团队领导方式上的职业习惯；更着重揭示出与协作和领导能力相关的情感。

更重要的是，凭借这个项目出色的“多方面透视性”并且可以“重复做”优势，搭建一个“不打不相识”的绝好平台，以有效促进参与者对自我和彼此的深度认知，增进他们之间的信赖感和友谊。

情境模拟

“吉塔行星"这里所包含的情感是与生死攸关的处境相关联的。一个航天团队有21天的时间来寻找基地的位置，他们在路上还要寻找水源和布兰克。5名成员中的每个人都掌握着重要的信息(知识卡中给出了)。团队成员安德弗画了一张平面图，指示出了降落的位置。

团队成员杜丝贝瑞有21天的日程。每天他们都可以选择朝东、南、西、北四个方向走，一旦确定了走哪条路，就能得到一张那个区域的地图。

没有人能够只救自己，大家生死与共，没有人可以选择离开，没有人可以把别人扔在困境中不管所有人都要作出贡献。不想整个团队毁于一旦，他们就必须分享知识和想法，这对他们来说可不容易。

课程目的

课程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通：

1、“吉塔行星”课程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业游戏课程；

2、透过游戏的体验引导，发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，理解管理决策过程和决策的方法；

3、对于公司主管不仅仅可以训练领导能力，更重要的是能够协助公司在管理、决策、沟通等方面，运用团体游戏的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，而让学员亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的解决方法；

程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通4、使学员深刻体会到以结果为导向做计划的重要性，并明确做计划的威力；

“沙漠掘金”课5、： 使学员学会如何取得有价值的信息，以及学会分析信息是否有价值；

6Lets go~~~ Gold of 6、使学员清楚自己做的每一个行动与产出的关系，从而利用有限的资源达到产出最大化；

情景训练课程，开发的重点基于任务的整体性训练设计，深入到情景中去体验、反思情景发生的一切、连结过往经验或案例、组织建设性的思考、应用到真实的世界、并形成指导日后实践工作的经验；避免了知识点的局部局部的、碎片化的练习，无法帮助学习者形成整体的认知和图式，无法实现学习的迁移。

结合情景训练的方向，现场自我设定培训目标，并在课程结束时检验目标的达成；

课程时间1-2天，6小时/天

课程对象企业中基层管理者、储备干部

授课方式封闭式情境体验课程，行动学习+讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+沙盘体验+情景模拟+实操演练

课程实施流程

编号

内容线

实施方式

时长

实施目的

01

特种部队开营

仪式10‘

塑造“军人”的威严与荣誉感

02

吉塔行星情景介绍

陈述讲授20‘

了解课程目标、了解学习方式

03

创建与展示连队文化

互动10‘

塑造并展现团队的精神风貌

04

分别建立个人、小组的学习目标

互动讲授20‘

树立学习目标，建立价值契约

05

《吉塔行星》情景介绍

情景介绍30‘

建立对《吉塔行星》项目的认识

06

讨论并实施《吉塔行星》

情景互动100‘

情景训练---情景实施

07

组内团队检讨

情景互动30‘

情景训练---团队检讨08

各团队分享、教练点评

点评分享40‘

领导力现状剖析09

完成项目总结与行动计划

自我完善70‘

项目实施后的总结提升10

训练营颁奖及结营仪式20‘

纪鉴老师?情境体验引导专家

PTT国际职业培训师

NLP商学院认证导师

国家二级心理咨询师

慈善公益全国大学生起航课程导师

清华大学深圳管理学院EMBA班、总裁班指定企业教练

曾任：龙浩股份企业学院 执行院长

纪鉴老师于2006年开始专职从事企业培训和咨询工作，以情境体验的独特方式，培养教练型领导者、打造教练式团队执行系统、推广企业EAP阳光心态课题，让员工变得认真负责、积极主动、懂得感恩、敢于担当、勇于创新。截至2022年，作为中国区企业教练文化的倡导者和实践者，为2000多家企业进行过指导和培训，直接服务学员人数达到85000余人次，培养企业内部讲师5000多名，企业教练式管理者15000多名。

同时，纪鉴老师还非常热心公益，积极传播正能量，慈善公益课程《生命的彩排—大学生启航课程》传播用阳光心态感受生活、融入社会、孝道和感恩的人生理念，每年参与主讲大学生公益课程数十场，鼓舞了当下9000余名饱受困惑的大学生。

主讲课程：

《团队魂—卓越团队素质重塑特训营》（情境体验形式课程）

《中层管理者沙盘体验式管理》（情境体验形式课程）

《情境体验——沙漠掘金》（情境体验形式课程）

《凝聚的力量——卓越执行力铸造》 （情境体验形式课程）

《潜能激发——巅峰销售》 （情境体验形式课程）

授课风格：

纪鉴老师授课经验丰富，语言鲜活幽默，发问引导和控场能力强，授课内容丰富实用，案例真实生动，以极强的语言感染力、生动的现场氛围获得了每个受训企业极高的口碑，反馈效果良好，使学员重建认知、塑造阳光心态，学员态度改变明显，消除企业员工职业倦怠和压力感；塑造行为，提高工作效率、激发潜能，提升个人与企业的核心竞争力；已帮助多家企业建立了积极乐观、专业化的销售队伍、培训师队伍及高水平的管理团队。

摘选客户见证：

中国平安：《心态激励课程》，5期，受训人数900多人，参训学员：东莞、广东、鄂托克前旗、湛江骨干精英

中国电信，《企业EAP团队精神课程》，4期，受训人数160多人，参训学员：中国电信西藏公司林芝、阿里、昌都、山南四地市骨干精英，客户满意度99%。

神尔科技有限公司，《卓越管理者——教练型领导力修炼》，3期，受训人数180多人，参训学员：销售区域负责人，客户满意度95%。

浙江雅莹服装有限公司，《团队魂——教练型巅峰战队训练营》，4期，受训人数250多人，参训学员：督导、店长、导购。杭州区域单店业绩提升85.7%

深圳市赢家服饰有限公司，《团队魂——教练型巅峰战队训练营》，7期，受训人数520多人，参训学员：校招应届大学生。

中国移动广东分公司，《顶尖职场心态修炼》，3期，受训人数200多人，参训学员：运营主管。

紫牛珠宝托管机构，《卓越管理者——教练型领导力修炼》，3期，受训人数220多人，参训学员：珠宝店店长，督导，客户满意度96%。

慈善公益课程《生命的彩排—大学生启航课程》，18期，受训人数4500多人，参训学员：在校大学生。

部分服务过的客户：

银行行业：中国银行、哈尔滨中行、交通银行、工商银行、湖州工行、建设银行、农业银行、

邮储银行、福建邮储、襄阳邮储、四川邮储、连云港邮储、恒丰银行、平安银行、平安普惠、

汉口银行、中信银行、宁波银行、广发银行、光大银行、深圳发展银行、恒丰银行、东莞农行、海宁农商行、广州农商行……

保险行业：中国太平、中国人寿、中国平安、太平洋保险、太平洋财险、华夏保险、东吴人寿，美联盛航、招商信诺、富德控股、富德生命人寿、幸福人寿、建信人寿、工银安盛、华夏人寿、郴州人保、广州信诚人寿……

基金证券：华泰证券、招商证券、敦和资产、陕西省安康、深圳车贷金融……

大型公司：中建二局、中建八局、中建四局、中国葛洲坝、中建装饰集团、中建市政、贵州电网、都匀供电局、深圳华为、比亚迪集团、长虹集团、恒安集团、深圳富士康、广州地铁集团、大族激光科技、步步高、香港MG国际科技集团、山东万事达控股、华亚和讯有限公司、中粮集团、郑州煤炭工业集团、天津远洋集团、中交投资、金城集团、江西省水投、贵州电网、中国神华能源、德沃康科技集团、顺丰快递、……

地产行业：、深圳建工集团、华润融资租赁、德信地产、重庆玖阳、烟台泰昌、南昌伟象集团、吉宝集团、华凯集团、中山雅居乐、武汉富强建工、广州东镜新城、、昆山协多利洁净、广州市时代地产、广州来此购、合富置业、江门市美智、新兴地产、中国华西、江西省水投、泰安宇恒市政、珠海大横琴城市新中心、中海油能源、广东瑞昊富力地产、佳兆业地产、中原地产、泰华房地产、湘银地产、远洋地产、重庆玖阳、德信地产……

通信行业：中国电信、中国移动通信集团广东公司、深圳国人通信、深圳天音通信、黑龙江移动通信有限责任公司哈尔滨分公司、中兴通讯海外事业部……

服饰鞋业：龙浩股份、雅莹服饰、朗姿服饰、赢家服饰、圣丽兰女装、港台制鞋、宏凯鞋业……

珠宝行业：周大生、周六福、金至尊、六福珠宝、中国黄金…..

其它行业：鹏爱美容医疗、神尔科技、成都土地规划局、清华大学EMBA班、富士康CNSBG事业群、深圳芒果网、深圳艾默生科技、流行美、广州瀚华设计、广州用友软件、株洲中小微企业管理中心、雪花啤酒、泰日升实业、新科正大、泰安宇恒市政、武汉市仟吉、湖南和盛医药、湖南天娱影视、山东秋猛、半亩花田、山东卓企网络、中国华西、广东日星机械、凯米拉化学品、华润融资租赁……

部分授课照片分享：

众成陶瓷

《员工职业化塑造与心态激励》

博西集团

《团队魂——教练型巅峰战队训练营》

周六福珠宝

《卓越管理者——教练型领导力修炼》

雅莹服饰

《终端引爆——教练型巅峰战队训练营》

决策圈密训（全国巡讲）

《高效沟通与执行力》

流行美（全国巡讲）

《业绩突破——教练型巅峰战队训练营》

恒安集团

《卓越管理情境沙盘》

龙浩股份《赢在中层——沙漠掘金沙盘》

中国移动通信

《跨部门沟通与团队协作》

太平洋人寿轮训

《卓越团队素质重塑特训营》

华茂青松

《卓越员工的蜕变成长》

大学生公益课程

《生命的彩排》

室内游戏集｜超经典的沉浸式互动游戏

室内游戏集｜超经典的沉浸式互动游戏

沙漠掘金

项目以团队为单位，用固有的资源到金山挖金

的竞技模拟情节。它把生活中、工作中种种问

题，诸如组织形态、人性问题通过游戏折射出

来。受训者通过选择、决策、行动不一导致的

结果不同，引发思索，从而自觉引导自身行为

的改变。

团建目的

沙漠掘金团建活动是对团队运作时可能出现的

人员合作、沟通、竞争、压力及冲突进行深度

挖掘、分析和找到解决方法的专业体验课程。

通过项目的体验引导，发掘出团队做好目标设

定及目标管理的重要性，还能发现资源的不当

使用所造成团队或公司的影响及破坏。

团建内容

一、准备阶段:

①组建驼队:每个小组为自己队伍取一个响

亮的队名;

2 明确角色:队长、财务、采购员、领驼

人、信息员;

③开始熟悉规则:熟悉掘金过程中的各项规

则并形成自己的掘金方案;

4开始采购物资:购买队伍需要的物资;

⑤“踏上掘金的路程”

二、复盘阶段:回顾目标、评估结果、分析原

因、总结经验;

三、分享阶段:分享失败的原因或者成功的经

验。

团建价值

1.明确计划重要性;

2.理解管理职能;

3.提升对危机和变化应变能力;

4.学习决策的方法和技巧。

沙漠掘金分析 群体管理心理学

群体及群体功能

第一节 群体及其分类

一、群体的概念

1、 群体的定义：

群体是指为了实现某个特定的目标，由两个或更多的相互影响、相互作用、相互依赖的个体组成的人群集合体。

作为群体的一个显著标志是群体内成员在心理上是否有一定的联系，是否有共同的需要和共同的目标。

2、 群体的特征：

1) 群体拥有一定的行为规范，群体成员要遵守这些行为规范，他们在行为上相互制约。 2) 群体成员相互联系，相互影响，直接接触，相互作用。

3) 群体成员相互依赖，形成一个整体，具有群体意识和归属感，意识到自己是群体中的一

员。

4) 群体成员在群体中占有一定的地位，扮演一定的角色，为完成共同的目标而分工协作，

具有组织性。

3、 群体的心理效应及行为趋向：

从心理效应看，群体成员间相互影响会产生以下三个方面的心理效应： 1) 群体价值观 2) 群体凝聚力 3) 群体责任感

从行为趋向上看，群体对群体成员行为方式产生四个方面的作用：

1) 社会助长作用 2) 社会致弱作用 3) 行为趋同作用 4) 行为遵从作用

二、群体的分类

1) 按群体构成的原则和方式：①正式群体：命令型群体和任务型群体 ②非正式群体：利益型群体和友谊型群体 2) 按联系的紧密程度及发展水平：①松散群体 ②联合体 ③集体(集合体) 3) 按群体的开放程度：①开放型群体 ②封闭性群体

4) 按群体在社会上发挥作用的大小：①参照群体 ②一般群体(或标准群体、示范群体) 5) 按群体规模的大小：①大群体 ②小群体

6) 按群体是否实际存在：①假设群体 ②实际群体

三、正式群体与非正式群体

第二节 群体功能

一、群体的发展阶段

塔克曼(Tuckman)群体发展四阶段模型：(1965年)

1、形成阶段 2、风暴阶段 3、正常化阶段 4、发挥作用阶段 群体发展五阶段论： 1. 形成/组建阶段。（Forming) 项目小组启蒙阶段。

2. 震荡阶段。 (Storming)形成各种观念，激烈竞争、碰撞的局面。 3. 规范阶段。 (Norming)规则，价值，行为，方法，工具均已建立。 4. 执行任务阶段。 (Performing)人际结构成为执行任务活动的工具， 团队角色更为灵活和

功能化，团队能量积聚于一体。

5. 中止阶段。(Adjourning) 任务完成，团队解散。